بررسی جایگاه هوش فضایی در برنامه ی درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان ناحیه ی یک شهر همدان در سال تحصیلی 91-1390

این پژوهش با هدف بررسی جایگاه هوش فضایی در برنامه ی درسی دوره ابتدایی از نظر معلمان ابتدایی شهر همدان صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش کلیه ی معلمان ابتدایی شهر همدان می باشند که در سال تحصیلی 91-90 در این دوره مشغول به تدریس بو ده اند، و تعداد کل آن ها 625 نفر(به تفکیک 526 نفر زن و 99 نفر مرد ) است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان، تعداد 242 نفر به تفکیک 204 نفر زن و 38 نفر مرد به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته ی 25 سوالی سنجش هوش فضایی استفاده شده است. برای سنجش روایی ابزار تحقیق از روش سنجش محتوایی و برای سنجش پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد و میزان آن 927/0محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی شامل: میانگین، درصد، فراوانی و و آزمون آمار استنباطی tتک گروهی و t مستقل استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که در برنامه ی درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان به مولفه های تخمین، تجسم و نمادها و سمبل های گرافیکی در حد زیاد و به مولفه های تخیل و طراحی ذهنی در حد کم توجه شده است. همچنین داده های این پژوهش حاکی از آن است که در این مورد بین نظرات معلمان زن و مرد هیچ تفاوت معنی داری وجود ندارد.